초등학교 1·2학년은 오후 1시 안팎이면 정규수업이 끝납니다. 맞벌이 가정에서는 하교 이후 돌봄에 대한 부담이 클 수밖에 없는데요. 최근 국가교육위원회가 초등 저학년의 교육시간을 오후 3시까지 늘리는 방안을 논의하면서 찬반 논쟁이 커지고 있습니다. 교원단체에 이어 일부 학부모단체도 돌봄과 교육은 구분해야 한다며 반대하고 나섰습니다. 국교위, 초등 저학년 '3시 하교' 공론화 교원단체 이어 학부모단체도 반대 "돌봄 공백과 수업 연장은 별개" "방과후 활동 선택 보장해야" "돌봄 문제, 지역사회와 함께 풀어야" 학부모들이 바라는 돌봄 해법은? ----- 이상미 앵커 학부모들은 초등 저학년 수업시간 연장 논의를 어떻게 보고 있는지, 송인영 행복한교육 학부모회 부회장과 이야기 나눠보겠습니다. 이번 초등 저학년 교육시간 확대 논의에 대해 반대 성명을 내셨는데요. 가장 크게 우려하는 。은 무엇입니까? 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 저희 행복한교육 학부모회는 학생과 학부모, 교사 모두가 행복한 교육환경을 바라고 있습니다. 맞벌이와 한부모 가정에 안정적인 돌봄이 필요하다는 .에도 충분히 공감합니다. 다만 돌봄 공백이 있다고 해서 모든 초등학교 저학년의 정규수업을 오후 3시까지 일률적으로 늘려야 한다고 보지는 않습니다. 학교 안의 돌봄교실과 방과후학교의 빈틈은 보완해야 합니다. 하지만 그것을 아이들의 의무수업 연장으로 해결하는 것은 별개의 문제입니다. 아이들의 발달과 휴식, 놀이, 가족과 보내는 시간을 생각해 반대 의견을 낸 것입니다. 이상미 앵커 '3시 하교'라고 하지만, 실제 쟁。은 정규수업을 늘리는 문제인데요. 왜 '학교에 머무는 시간'과 '정규수업 시간'을 구분해야 한다고 보십니까? 오락실게임 파라다이스 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 같은 오후 3시라도 아이가 보내는 시간의 성격은 전혀 다릅니다. 정규수업이 끝난 뒤 학교에서 제공되는 방과후학교와 돌봄교실은 가정의 필요에 따라 이용 여부와 프로그램을 선택할 수 있습니다. 아이가 집에서 쉬거나 가족과 시간을 보내고, 학교 밖 활동을 선택할 여지도 있습니다. 반면 정규교육과정에 포함되면 모든 학생이 정해진 시간표에 따라 참여해야 하는 의무시간이 됩니다. 아이마다 체력과 학교 적응 속도, 가정의 상황이 다른데도 같은 시간을 일률적으로 적용하게 되는 것입니다. 저학년에게는 수업도 중요하지만, 쉬고 놀고 가족과 시간을 보내는 일도 중요합니다. 그래서 돌봄을 확대하는 문제와 모든 초등 저학년 학생의 의무수업 시간을 늘리는 문제는 분명히 나누어 논의해야 한다고 생각합니다. 이상미 앵커 초등교사노조가 초등학교 1·2학년 2만9천여 명에게 물었더니, 65.5%가 오후 3시까지 수업하면 힘들고 지칠 것 같다고 답했습니다. 이 결과는 어떻게 보셨습니까? 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 이 조사는 정책의 당사자인 아이들의 목소리를 직접 보여준다는 .에서 중요하다고 봅니다. 아이들은 오래 앉아 있어 피곤할 것, 놀 시간이 줄어들 것, 가족과 보낼 시간이 줄어들 것을 걱정했습니다. 저학년은 학습뿐 아니라 친구와 놀고, 쉬고, 가족과 대화하는 시간을 통해서도 성장합니다. 아이들을 위한 정책이라면 아이들이 실제로 감당할 수 있는지부터 살펴야 합니다. 따라서 교육시간 확대를 논의하기 전에 저학년의 적정 교육시간에 대한 발달 연구와 학생 당사자 의견조사가 충분히 선행돼야 한다고 생각합니다. 야마토게임공략방법 이상미 앵커 그런데 맞벌이 가정에서는 학교가 아이를 더 오래 돌봐주길 바라는 목소리도 분명합니다. 돌봄 공백은 어떤 방식으로 해결해야 한다고 보십니까? 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 그 요구에 깊이 공감합니다. 아이를 맡길 곳이 없어 퇴근할 때까지 마음 졸이는 부모님들의 어려움은 꼭 해결해야 합니다. 하지만 그 해결책이 정규수업 연장이어야 한다고는 생각하지 않습니다. 필요한 가정이 필요할 때 안심하고 이용할 수 있는 돌봄을 늘려야 합니다. 방과후학교와 돌봄교실의 정원과 운영 시간을 늘리고, 지역마다 돌봄 여건이 다른 문제도 줄여야 합니다. 더 근본적으로는 부모와 아이가 함께할 시간을 가질 수 있도록 유연근무와 근로시간 단축 같은 노동정책이 우선 논의돼야 합니다. 부모의 장시간 노동 문제가 바뀌지 않으면 돌봄만으로는 근본적인 해결이 어렵기 때문입니다. 이상미 앵커 현재 학교 돌봄에서 가장 보완이 필요한 부분은 무엇이라고 보십니까? 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 돌봄 수요는 많은데 교실은 한정돼 있다 보니, 신청을 해도 이용하지 못하는 경우가 있습니다. 반대로 돌봄 수요가 적은 학교는 아이들을 늦은 시간까지 돌봄교실에 보내기 어려운 경우도 있습니다. 또 돌봄 담당 실무사 선생님께 부담이 될까 봐 눈치를 보게 된다는 이야기도 있습니다. 학교 안에서 돌봄을 위해 늘봄실무사나 지원센터 등 인력과 예산이 투입됐지만, 학부모 입장에서는 아직 체감할 만한 변화가 부족하다고 느끼는 경우가 있습니다. 지역과 학교마다 다르겠지만, 아이들이 편안하게 쉬고 정서적인 안정을 느낄 수 있는 공간을 마련하기 쉽지 않다는 .도 아쉬운 부분입니다. 릴게임 종류 또 장애가 있는 아이를 둔 학부모님들 중에는 장애라는 이유로 비장애 아이들과 함께 방과후학교나 돌봄을 이용하는 과정에서 차별을 겪는 경우가 있다는 얘기도 들었습니다. 이상미 앵커 그렇다면 정규수업을 늘리지 않고 돌봄 공백을 줄이려면 어떤 대책이 필요하다고 보십니까? 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 우선 학교 안에서 운영되는 방과후학교와 돌봄교실의 접근성과 운영 여건을 。검해야 합니다. 필요한 가정이 정원이나 신청 시기 때문에 이용하지 못하는 일이 없도록 하고, 프로그램의 질도 높여야 합니다. 그리고 돌봄을 학교에만 맡겨서는 안 됩니다. 국가와 지자체, 지역사회가 함께 책임지는 공적 돌봄을 강화해야 합니다. 예를 들어 아파트단지나 주민센터 등 생활권 가까운 곳에 아이들이 안전하게 머무를 수 있는 지역 돌봄거.을 마련하고, 지자체가 운영을 지원하는 방식도 검토할 수 있습니다. 이상미 앵커 국교위는 '3시 하교제'가 확정된 것은 아니라고 선을 그었지만, 관련 논의는 계속될 전망입니다. 앞으로 무엇을 가장 먼저 따져야 한다고 보십니까? 송인영 부회장 / 행복한교육학부모회 먼저 초등 저학년의 적정 교육시간을 아동 발달 관。에서 충분히 검토해 주셨으면 합니다. 교육시간 확대가 아이들의 학습뿐만 아니라 휴식과 놀이, 가족과의 시간에 어떤 영향을 주는지 살펴봐야 합니다. 또한 정책의 당사자인 학생·학부모·교사의 의견을 정책 설계 단계부터 충분히 들어주셔야 합니다. '아이들을 몇 시까지 학교에 있게 할 것인가'보다는 '아이들에게 정말 좋은 하루는 어떤 하루인가'를 먼저 물어봐 주시길 바랍니다. 그런 기준에서 이번 논의를 원.부터 다시 검토해 주시길 요청드립니다. 이상미 앵커 돌봄이 필요하다고 해서 모든 아이의 수업시간을 늘리는 게 답은 아니라는 말씀이었습니다. 부모가 아이와 함께할 시간을 만드는 일도 함께 풀어야 할 숙제로 보입니다. 부회장님, 오늘 말씀 잘 들었습니다. 니다. 필요한 가정